Formation continue
Un parcours vers la formation continue offre aussi des services d’aide pendant les études à l’adulte qui présente une situation de handicap ou ayant une ou des limitations, afin qu’il ou elle ait les mêmes possibilités de réussite que les autres étudiants et étudiantes.
Les démarches doivent être entreprises par la personne auprès des Services adaptés.
Les personnes étudiantes en situation de handicap (PESH) inscrites à un programme de la formation continue ou à la formation aux entreprises ont également accès à des accommodements* et des services pour pallier leurs limitations** en classe. Comme pour les étudiants et étudiantes à la formation régulière, une analyse des besoins*** devra être faite par un conseiller ou une conseillère en services adaptés ou par une autre personne désignée par le collège. Nous vous invitons donc à transmettre vos besoins à la personne responsable de l’accueil dans votre établissement d’enseignement.
Afin que le professionnel ou la professionnelle puisse bien analyser ses limitations, certaines informations ou certains documents devront être fournis par la PESH. Nous suggérons d’apporter lors de la rencontre initiale tous les documents pertinents qui pourraient permettre au professionnel ou à la professionnelle de faire une analyse juste de vos limitations (diagnostic ou évaluation diagnostique, plan d’intervention du secondaire ou du collégial, commentaires et recommandations des enseignants et enseignantes ou des spécialistes, autorisation à communiquer avec ces personnes, etc.).
Il est possible qu’il soit demandé un complément d’information ou une validation des limitations de la PESH par un ou une spécialiste de la santé apte en vertu du Code des professions du Québec, afin de cibler et de mettre en place l’ensemble des accommodements et des services nécessaires.
Les accommodements sont offerts par le collège d’accueil. Pour toute question concernant le financement, les aspects administratifs ou les accommodements, vous pouvez vous adresser au service d’aide du collège.
*Accommodement : Accommoder peut signifier qu’on aménage une pratique ou une règle générale de fonctionnement ou qu’on accorde une exemption à une personne se trouvant dans une situation de discrimination. Les accommodements permettent également de donner des chances égales à des personnes présentant des limitations dans plusieurs secteurs d’activités, notamment en éducation.
** Limitations fonctionnelles : Diminution mesurable et permanente de la capacité physique ou psychique d’une personne d’accomplir certaines activités en raison d’une déficience ou d’un trouble. Ainsi, lorsque l’on fait référence aux limitations d’une personne en situation de handicap, on inclut tous les types de difficultés plus ou moins permanentes, causées par un trouble, une blessure ou une déficience et qui risquent d’avoir un impact négatif sur le rendement scolaire ou la poursuite des études.
*** Analyse des besoins : Cette démarche vise à cerner les forces, défis et besoins, afin de trouver les moyens qui soutiendront la réussite de la personne étudiante en situation de handicap et favoriseront son autonomie.